修改符号改病句是指通过使用特定符号对存在语法错误、用词不当或逻辑混乱的句子进行调整和修正，使其符合汉语表达规范。这一过程需在不改变原意的前提下，提升句子的准确性、连贯性和可读性。

一、修改符号的种类与作用

删除号

用于删除冗余的词语、标点符号、短语或长句段落。例如：“我忍不住不禁笑了起来”中重复的“不禁”可用删除号删去。

恢复号（保留号）

恢复被删除的文字或符号，若需恢复多个内容，建议在每个恢复处标注恢复号。

对调号

调换相邻的词语、句子或短句位置。例如：“他喜欢读书，读书喜欢他”可通过对调号调整为“他喜欢读书，他喜欢读书”（此处为示例，实际需根据语境调整）。

改正号

更正错误的文字或符号。例如：“我看见一只鸡在吃草”中“吃草”用词不当，可改为“我看见一只鸡在觅食”。

增添号

在句子中添加缺失的文字或符号。例如：“他跑得很快”可补充为“他跑得很快，像一阵风”。

移动号

调整词语、句子的位置。例如：“因为天气冷，所以穿得厚”可调整为“穿得厚，因为天气冷”。

二、修改原则

抓主干，删枝叶：

先确定主谓宾结构，删除修饰成分中的冗余部分。

重复删，否定加：若修改后仍有问题，可重复删除或添加关键词语。

单双调，有词尾，定格式：调整关联词位置时注意搭配（如“虽然……但是”为转折关系）。

照顾前后，兼顾左右：修改时需注意句子各部分的逻辑关系。

三、示例

原句：他穿着一条漂亮的裙子，一条红色的围巾。

修改：他穿着一条漂亮的裙子， 围着一条红色的围巾。

（动宾搭配不当，将“穿”改为“围着”）

原句：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

修改：有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的 行为，及时进行了批评教育和严肃处理。

（成分残缺，补充“行为”为宾语）

通过以上符号和原则，可以系统地修正病句，提升语言表达质量。