关于六年级上册第17课《盼》的好词、好句、好段，综合搜索结果整理如下：

一、好词

永恒：

如“永恒的青春”，表达长久不变的美感

期待：

贯穿全文，如“我期待着每天都能有糖果吃”“期待走出自己的人生道路”

融化：

如“雨滴融化在衣襟上”，富有动态美

漂流瓶：

象征希望与未知

青春流逝：

如“青春流逝如流水”，引发对时光的思考

幸福：

如“幸福是雨滴打在透明雨衣上的声音”，细腻表达

喧闹：

如“喧闹的街头”，描绘环境氛围

透明：

如“淡绿色的透明新雨衣”，突出物品特性

袖筒：

如“雨衣上还长着两只袖筒”，设计细节描写

瓦蓝：

如“瓦蓝的天空”，色彩描写

二、好句

期待类

- “小时候，我期待着天天都能有糖果吃；稍大一些，我期待着每天都能与伙伴们一起玩耍；上学后，我期待着每次考试都能取得优异的成绩；而现在，我期待着自己能像‘他们’一样走出一条属于自己的人生道路。”（通过时间对比，展现期待的成长）

- “我每天放学路上都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？可小雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”（拟人化表达对雨衣的喜爱）

描写类

- “我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？立刻说明我的心情十分迫切。怎么？表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。”（动作与心理结合，展现急切）

- “雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的：手在雨衣里想干什么就干什么。”（创新设计描写）

心理活动类

- “我为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作对。于是我便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。”（童趣心理描写）

- “望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗？最好还是留到明天吧。”（矛盾心理展现）

三、好段

雨衣引发的幻想

“我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？可小雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。”（通过动作与幻想结合，体现童真）

雨中体验

“放学回家时天上下了几个雨点儿，我盼着出去买酱油。可雨越下越大，我只好继续寻找借口出门，盼着雨别停。”（生活化场景描写）

情感升华

“现在，我期待着自己能像‘他们’一样走出一条属于自己的人生道路。”（从物质期待到精神追求的升华）

以上内容综合自不同角度的精彩片段，涵盖人物描写、心理刻画及环境烘托，建议结合具体教学要求选择使用。