对于四年级学生来说，理解句子插入语段中最恰当的位置需要掌握一些基本的语段结构和逻辑顺序。以下是一些基本的指导原则：

理解语段主题 ：首先，要确保插入的句子与语段的主题相关，并且能够自然地融入其中。

寻找逻辑连接词：

语段中通常会有表示时间、逻辑顺序或因果关系的连接词，如“首先”、“其次”、“然后”、“但是”、“因此”等。插入的句子应该能够与这些连接词形成连贯的序列。

保持句子简洁：

四年级学生应尽量使用简单明了的句子，避免过长或复杂的句子，以免影响理解。

注意句子间的逻辑关系：

插入的句子需要与前后的句子有逻辑上的联系，如因果关系、对比关系、递进关系等。

根据以上原则，我们可以分析具体的例子：

例子1

原句：它的口鼻可以发现、感受到十分细微的生物电子信号，敏捷地捕捉食物。

语段

①针鼹一般在白天外出找食，用鼻子探测、寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物。

②它冬季蛰伏，在高山地区蛰伏时间甚至长达28周。

③在这段时间里，它的动作、反应都十分迟钝。

④在春天的开头几天出洞找食的针鼹动作较迟缓，出来次数较多。

⑤针鼹走动速度较慢，但奇怪的是，它能游泳，像刺毛球一般漂在水上，样子十分逗人。

分析：

原句描述了针鼹的感官能力和捕捉食物的方式，这与①句中提到的“用鼻子探测、寻找蚁类和蚯蚓及其他无脊椎动物”有直接关联。

将原句插入①和②之间，可以使语段更加连贯，描述针鼹的觅食行为及其冬眠行为之间的对比。

结论：最恰当的位置是A.①②之间。

例子2

原句：虽然它还经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是它依然努力地生长着，生长着。

语段：

①种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

②从此，它变得沉默，只有它知道自己在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

③不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

④当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念——要开出一朵鲜艳的花。

分析：

原句描述了种子在逆境中的生长过程，这与②句中提到的“它变得沉默，只有它知道自己在努力”有直接联系。

将原句插入②和③之间，可以使语段更加连贯，描述种子在逆境中的坚持和最终破土而出的过程。

结论：最恰当的位置是C.②——③之间。

通过以上分析，可以看出，插入句子的位置应尽量靠近与之有逻辑关联的前后句子，以保持语段的连贯性和逻辑性。希望这些原则能帮助四年级学生更好地理解和掌握句子插入语段的方法。