英语教学用思维导图的核心概念是通过图形化工具实现知识结构化呈现与思维发散能力培养，具体包含以下要点：

一、结构化知识呈现

中心主题与分支结构

以中心主题为核心，通过放射状分支展开相关概念、词汇和语法规则，形成层次分明的知识框架。例如，在学习英语语法时，可围绕时态、语态等核心概念构建分支。

关联性与层次性

支持知识间的关联整合，通过线条和符号体现逻辑关系（如因果、递进），同时保持结构的层次分明，便于学生系统掌握知识体系。

二、思维能力培养

左右脑协同作用

结合左脑的逻辑思维（文字、数字）与右脑的图像思维（色彩、符号），通过图形化表达促进发散性思维。例如，用图像记忆单词发音规律，用连线梳理语法结构。

联想与创造性思维

激发学生通过关联已有知识进行创新联想，例如用故事串联单词记忆法，或通过思维导图进行英语短剧创作。

三、教学应用价值

降低学习难度

通过可视化呈现复杂内容，帮助学生突破知识难点，如用思维导图梳理英语语法体系，降低理解门槛。

提升学习效率

支持自主学习与课堂互动，学生可快速检索知识点，教师也能通过导图分析学生思维过程，优化教学策略。

适应新课改要求

符合“双减”背景下对课堂教学质量的要求，通过精简作业量、强化知识整合能力，提升综合素养。

综上，英语教学用思维导图的核心在于通过结构化呈现与思维训练，帮助学生建立系统知识体系，同时培养创新与自主学习能力。