六年级下册语文教材中，反复句的运用较为广泛，主要通过重复关键词语或句子结构来增强语言表现力。以下是教材中典型的反复句例及解析：

一、强调语气与情感

"别了!别了!别了!"

通过重复"别了"三次，强烈表达离别的不舍与决绝，如描写春光隐匿、夏日来临的段落。

"盼望着，盼望着，东风来了!"

重复"盼望着"突出急切期待的心情，常用于表达对春天到来的渴望。

"坚持!坚持!胜利就在前方!"

通过重复"坚持"强调毅力，激励人们面对困难不放弃。

二、突出动作与状态

"读了一遍又一遍"

重复"一遍又一遍"强调对书籍的喜爱及每次阅读的新感悟。

"他不停地在跑、在跳、在玩"

通过"在跑、在跳、在玩"的反复，生动展现运动时的活力与激情。

三、哲理与思考

"如果我拥有一片绿洲，我就用诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用智慧去播种它"

重复"如果"引导假设，体现面对困境时不同解决方式的对比。

"沉默啊，沉默，不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡"

通过"沉默"的反复，表达对暴力的反思或对觉醒的呼唤。

四、自然与意象

"天边的云，是人类追求飞翔的寄托；天边的云，是人类放飞梦想的纽带"

重复"天边的云"强化意象，将自然现象与人类情感联结。

"黄土高原上，沙子跳着场多么壮阔，多么豪放，多么火烈的舞蹈啊!"

通过"多么壮阔/豪放/火烈"的反复，突出黄土高原的磅礴气势。

五、经典引用改编

"贫穷像鞭子，鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转、旋转、再旋转"

改编自鲁迅作品，通过重复"旋转"强化被压迫者的挣扎。

总结：

反复句在六年级下册教材中多用于表达强烈情感、突出动作或蕴含哲理。学习时可通过替换关键词语进行仿写练习，如将"坚持!坚持!胜利就在前方!"改为"奋斗!奋斗!成功就在眼前!"。