场景：教室里，数学老师李华因为学生小明连续两次作业未完成而生气。

一、动作描写

肢体语言

李华猛地站起身，双手紧握成拳，指节泛白，用力在讲台上拍击桌面，发出“啪啪”声。他猛地转身，面向小明，每一步都带着愤怒的节奏，仿佛随时准备爆发。 小明见状，身体一僵，原本松弛的肩膀瞬间紧绷，双脚不自觉地抵住地面。

面部表情

李华的脸色涨得通红，从额头一直蔓延到耳根，形成一片鲜艳的红色，宛如暴怒的关公。他的眉毛高高挑起，形成一道愤怒的弧线，眼睛瞪得像铜铃，瞳孔放大，死死盯着小明，眼中闪烁着怒火。

二、神态描写

眼神变化

李华的眼神从平静转为凶狠，犹如猎豹锁定猎物，闪烁着冰冷的光芒。他盯着小明，仿佛要将对方看穿，额头的青筋随着呼吸剧烈跳动，时隐时现。

呼吸与表情结合

他深吸一口气，胸膛膨胀如气球，随即用力呼出，带起一阵冷风。脸上的肌肉紧绷成一张拉满的弓形，嘴角向下撇，露出森然的寒笑。

三、语言描写

质问与指责

李华的声音低沉而充满威严：“小明，你为什么又没完成作业？你知道这会耽误你的学习吗？”他的语气中带着明显的责备和失望，每个字都像重锤敲击在小明的心头。

情绪爆发

小明被激怒，声音颤抖地反驳：“老师，我昨天家里有事，我真的不知道!”但李华根本不听，继续怒吼：“你总是找借口，这种态度怎么行？”话语中充满了对小明的失望和痛心。

四、环境烘托

教室里的气氛瞬间凝固，其他同学都屏住呼吸，仿佛能感受到李华身上的怒气。阳光透过窗户洒在课桌上，却无法驱散这股压抑的氛围，反而增添了几分寒意。

通过以上动作、神态和语言的描写，生动地展现了李华因学生未完成作业而产生的愤怒情绪，以及小明的惊愕与不甘。