一、自然景物拟人化

1. 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（王安石《书湖阴先生壁》）

2. 落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

3. 好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

4. 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（王安石《书湖阴先生壁》）

二、动物行为拟人化

1. 小枫一夜偷天酒，却倩孤松掩醉容。（杨万里《秋山二首》）

2. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（王安石《书湖阴先生壁》）

3. 树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。（王安石《书湖阴先生壁》）

4. 海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。（王安石《书湖阴先生壁》）

三、植物情感拟人化

1. 源自龚自珍的《己亥杂诗》

2. 乌桕树平生就像一个老染工，但也有犯错时，误将自己像铁样的黑褐染成了猩红。（杨万里《秋山二首》）

四、其他经典拟人诗句

1. 举杯邀明月，对影成三人。（李白《月下独酌》）

2. 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。（李商隐《无题》）

3. 落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

注：部分诗句如"春风不度玉门关"（王之涣）虽含拟人化意象，但更偏向象征手法，建议结合具体教学要求选择。建议教师根据年级特点选择合适的诗句，并引导学生理解拟人手法在表达情感和增强画面感的作用。