《江南》作为汉乐府诗，其段落划分需结合文学赏析和教学需求。以下是两种常见的划分方式及说明：

一、按内容逻辑划分

前两句为第一部分

描写江南采莲的景象：

> 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 通过“莲叶田田”和“鱼戏莲叶”的动态画面，展现江南夏日的生机与活力。

后两句为第二部分

继续描绘鱼儿在莲叶间游动的场景：

> 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 通过重复的句式和方向变化，体现鱼儿自由欢快的动态美。

二、按教学需求划分

每句独立成段

一年级教学中，可将每句诗单独划分为一个自然段，便于学生理解与背诵：

- 江南可采莲，莲叶何田田（第一段）

- 鱼戏莲叶间（第二段）

- 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西（第三段）

- 鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北（第四段）。

三、书写格式建议

竖排规范：

按从上到下、从右到左的顺序排列诗句，保持行距适当。

对仗处理：若诗句含对仗（如“东/西”“南/北”），可单独成段或按对仗结构划分。

总结

《江南》的段落划分无固定标准，可根据教学目标选择逻辑划分或教学便利的句段划分方式。若用于考试或深入赏析，建议采用内容逻辑划分；若为初学者教学，句段独立划分更易接受。