一、概念并列不当

原句：

下课以后，同学们在操场上活动。有的锻炼身体，有的打球，有的翻杠子，有的比赛跳高。

- 问题：将“锻炼身体”与其他具体活动并列，但“锻炼身体”是概括性表述，与其他具体活动不属于同一分类标准。

- 修改：将“锻炼身体”改为“有的进行体育锻炼”，使分类更统一。

原句：

游行的队伍来了，工人的队伍，粗犷豪迈；农民的队伍，像丰...

- 问题：将“工人的队伍”与“农民的队伍”并列，但“粗犷豪迈”是形容气质的，与职业分类标准不一致。

- 修改：将“粗犷豪迈”改为“精神抖擞”，或调整句子结构为“工人的队伍精神抖擞，农民的队伍像丰收的田野”。

二、主宾搭配不当

原句：

病人穿过的衣服，必须要消毒，以免传染病菌。

- 问题：“消毒”与“病菌”搭配不当，应改为“传播”或“感染”。

- 修改：改为“病人穿过的衣服，必须要消毒，以免传播传染病菌”。

三、归类标准混乱

原句：

黄土高原适宜种植小麦、玉米、油菜等粮食作物。

- 问题：“油菜”属于经济作物而非粮食作物，分类标准错误。

- 修改：将“粮食作物”改为“农作物”，改为“黄土高原适宜种植小麦、玉米、油菜等农作物”。

四、成分残缺或赘余

原句：

采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

- 问题：“培养”与“水平”搭配不当，且“提高”与“水平”语义重复。

- 修改：删去“培养和”，改为“采取各种办法提高师资水平，尤其是中年教师的业务能力”。

五、搭配不当

原句：

他的眼睛投向了人群。

- 问题：“眼睛”与“投向”搭配不当，应改为“目光”或“视线”。

- 修改：改为“他的目光投向了人群”。

六、逻辑矛盾

原句：

之所以美帝国主义没有大量出兵进攻中国，不是因为美国政府不愿意，而是因为美国政府有顾虑。

- 问题：前后矛盾，应改为“之所以没有进攻，是因为顾虑”或“不是不愿意，而是有顾虑”。

七、用词不当

原句：

她是个很智慧的人。

- 问题：“智慧”是名词，此处应使用形容词“聪慧”或“有智慧”。

- 修改：改为“她是个非常聪慧的人”。

八、句式杂糅

原句：

这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所。

- 问题：句式杂糅，“成为”后缺少宾语中心语，且“挽救和培养”重复。

- 修改：改为“这个文化站已成为教育和帮助后进青年、挽救失足青年的重要场所”。

总结

分类不当的病句通常源于对概念分类标准理解偏差或主宾搭配错误。修改时需先明确分类标准，再调整句子结构。建议结合具体语境选择合适修改方式，如删去冗余成分、调整语序或更换关键词。