三年级语文中，反问句子的定义和特点如下：

一、定义

反问句是一种特殊的疑问句， 表面为疑问形式，实际表达确定的意思，答案隐含在问句之中，无需回答。例如：

肯定句式反问：难道说这道题我做不出吗？（实际意为“我能做出这道题”）

否定句式反问：难道说今天的雪下的还不够大吗？（实际意为“今天的雪下得不够大”）

二、特点

只问不答

反问句通过提问引导思考，但答案已包含在问题中，无需明确回应。

语气强烈

采用疑问句式，但通过反问语气强化表达效果，比陈述句更具感染力。

答案隐含

答案在问句中，需结合语境理解。例如“难道说……吗？”后接的肯定回答隐含在反问中。

三、与设问的区别

反问：

问中有答，答案隐含在问题中。

设问：自问自答，需独立回答。

四、作用

加强语气：通过反问突出强调，如“难道说我们不应该珍惜时间吗？”。

引发思考：促使读者或听众深入思考，如“我们还能再浪费时间吗？”。

五、句式转换示例

肯定句式反问：将“他真聪明”改为“他真聪明吗？”（实际肯定含义）。

否定句式反问：将“这朵花真美”改为“这朵花真美吗？”（实际否定含义）。

通过以上分析，反问句在三年级语文中不仅是语法学习的重要内容，也是提升语言表达和思维能力的关键工具。