思维导图和板书是两种不同的教学工具，它们在多个方面存在明显的区别：

表达形式

板书：通常是用文字表达的，辅以简单的符号。它比较注重版面的工整清晰，以平铺直叙的方式呈现内容。

思维导图：以图形为主，有时版面可能看起来比较凌乱，但它有一个核心（即图画的中心），注重图画的色彩区别和发散性思维。

功能与用途

板书：主要用于课堂教学中，帮助教师系统地展示和讲解知识，强调知识的条理性和逻辑性。它通常是教师在备课过程中设计好的，并在课堂上逐步呈现给学生。

思维导图：是一种图形思维工具，用于表达发散性思维，帮助人们更好地理解和记忆信息。它可以应用于个人学习、团队讨论、项目规划等多种场合。

结构特点

板书：结构比较固定，通常按照一定的顺序和逻辑排列知识点，容易形成系统的知识结构。

思维导图：结构灵活，以中心主题向外拓展，通过关键词、图像、符号、线条和颜色等元素形成非线性、网状的结构，便于知识的整合和发散。

教学效果

板书：有助于学生集中注意力，理解教师讲解的内容，尤其在传统课堂教学中效果显著。

思维导图：能够激发学生的学习兴趣，促进深度学习和创造性思维，帮助学生更好地记忆和理解复杂知识。

应用灵活性

板书：在课堂教学中应用广泛，但需要教师花费时间提前设计，且在课堂上需要逐步呈现，相对耗时。

思维导图：可以应用于各种学习场景，包括线上学习、个人复习、团队讨论等，具有很高的灵活性。

建议

结合使用：在实际教学中，可以结合使用板书和思维导图，以发挥各自的优势。例如，在课程开始时使用板书快速呈现主要知识点，在讲解过程中使用思维导图帮助学生深入理解和记忆，最后再通过板书进行总结和回顾。

个性化选择：根据具体教学需求和学生特点，选择合适的工具。如果注重知识的系统性和逻辑性，板书可能更合适；如果注重学生的参与和创造性思维，思维导图可能更有效。