关于八年级上册《蝉》一文的修辞和说明方法，综合相关教学资料整理如下：

一、修辞手法

拟人

文章将蝉的脱壳过程赋予人的行为特征，如“表演一种奇怪的体操”“伸直”“张开”等动词，生动形象地描绘了幼蝉从壳中挣脱的艰难过程。

比喻

通过比喻手法增强表现力，例如将蝉比作“矿工”或“铁路工程师”，强调其挖掘地道的能力。

拟物

把蝉的生理活动当作事物来描写，如“折皱的翼向外伸直”将翅膀拟物化，使读者更直观地理解其形态变化。

二、说明方法

举例子

文中通过描述蝉的具体行为（如脱壳时的动作）作为例子，帮助读者理解抽象的科学现象。

分类别

按照蝉的生长阶段（卵、幼虫、蛹、成虫）进行分类说明，使文章条理清晰。

打比方

用“体操表演”“矿工”等比喻，将蝉的自然行为与人类活动类比，增强趣味性和理解度。

作诠释

对蝉鸣声的成因、生命周期等科学原理进行解释，如“蝉鸣是雄蝉通过腹部发音器官产生的”。

列数字

使用具体数据说明蝉的生理特征，如“幼虫在地下生活约2年”“一次产卵约三四百个”。

作比较

通过对比其他昆虫（如金蜣）的习性，突出蝉的独特行为，如“蝉的地穴周围无土堆积”。

三、表达特色

文章以拟人化的语言和生动的比喻，将科学观察与文学表达结合，既普及了蝉的生物学知识，又引发读者对生命过程的思考。例如，通过描写幼蝉脱壳的痛苦与挣扎，隐喻生命的蜕变与坚韧。

以上方法共同作用，使《蝉》成为兼具科学性与文学性的经典课文。