三年级仿写的设计依据主要包括以下几点：

内容协调一致

前后呼应：仿写的内容需要与被仿句在语意上存在相互联系和对应的关系。

内容内在联系：仿句和被仿句的内容要有内在的联系，能够互相搭配和衔接。

句式统一

结构形式一致：仿句与被仿句的结构要一致，包括句子的整体结构和局部结构。

短语结构一致：如果仿写的是一个短语，也要保证其结构形式与例句相同。

修辞相同

修辞方法一致：仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。

字数相等或大致相等

字数控制：仿写的句子字数应与例句大致相等，以保证句子的平衡和流畅性。

理解原文

意思和表达方式：在进行仿写之前，需要先理解原文的意思和表达方式。

寻找规律

句子结构和修辞手法：仔细观察原文的句子结构和修辞手法，寻找其中的规律，以便在仿写时加以利用。

联想相关内容

人物、事物、场景：通过对原文的理解，联想相关的人物、事物、场景等，以便在仿写时发挥想象力，创造出更加独特的句子。

积累与创新

素材积累：平时多阅读优秀的作品，积累词汇、句式等语言素材，以便在仿写时有更多的内容可以运用。

创新表达：在模仿的基础上加入自己的创意，如改变原句的顺序、更换部分词语的词性等。

这些设计依据旨在帮助学生通过仿写练习，提升语言表达能力和想象力，同时掌握语言的基本结构和逻辑关系。