三年级修改病句的口诀如下：

成分残缺

口诀一：没有人称怎么办，加上小明就好办!

例1：上课的时候，做小动作，被老师批评。解析：这道题我们不知道是谁被老师批评，是谁上课，读起来特别的怪，这类题要用到我们的口诀1了。根据口诀1：在被的前面加上小明、也可以在上课的前面加上小明、也可以在做小动作前加小明，只要语句通顺都可以。

用词不当

口诀三：居然变身便果然，勾结改过变团结。

例：这道题又是“披着羊皮的狼”题，我们又不是怪物凭什么张牙舞爪呀，那多难看呀，我们要变成可爱的小天使。根据口诀3：把“张牙舞爪”换成“手舞足蹈”即可。答案：小明兴奋得手舞足蹈，一溜烟跑回家去了。

搭配不当

口诀二：水平提高是搭档，价格提高和降低。财产要保护，内容要丰富，质量只能提高或降低。习惯要养成，树木要发芽，耐心对教导、发扬对传统、端正对态度。

例1：我们要热爱公共财产。解析：这道题是热爱和财产的不当搭配问题。根据口诀2：财产只能和保护搭配，不能和热爱搭配。（热爱只能生活搭配）。

词语重复

口诀二：词语重复有语病，去掉一个才高兴。

常考的重复有即将和终于、忍不住和不禁、几乎和全部、很和十分、经常和有时、断定和大概。

和的后面要加词，并得前后要调换

口诀四：和的后面要加词，并得前后要调换。

看到“使”字要去掉

口诀五：看到“使”字要去掉。

这些口诀可以帮助三年级学生快速识别和修改病句，提高语言表达的准确性和流畅性。建议学生在学习和练习过程中，多结合具体的例句进行理解和应用，以达到更好的学习效果。