形考是“形成性考核”的简称，指对学习过程和阶段性成果的测评方式，主要用于远程教育领域。以下是具体说明：

一、核心定义

形成性考核是课程总成绩的重要组成部分，通过平时表现和阶段性测试综合评估学生的学习进展，与终结性考试（期末考试）成绩共同构成课程总成绩。

二、主要特点

过程性评价

侧重学习过程的全面测评，包括作业、自主学习、讨论、小组活动等。

成绩构成

- 总成绩由形考成绩（20%-100%）和期末考试成绩按比例合成。例如：

- 终结性考试占70%，形考占30%（如开放英语课程）；

- 部分课程形考占比可能更高，如中央电大统设必修课占20%-30%。

作用与意义

- 促进学生持续学习，及时反馈学习效果；

- 作为期末考试的重要补充，避免学生过度依赖临时突击。

三、常见形式

作业与测验：

包括书面作业、在线测试、阶段性学习测验等；

自主学习与活动：如观看教学视频、完成讨论任务、参与小组项目等；

考勤与参与度：部分课程将出勤、课堂表现等纳入考核。

四、注意事项

形考成绩通常为平时成绩的加权平均，具体比例因课程而异；

若形考未通过（通常70分为及格线），将无法参加该课程的期末考试。

综上，形考是远程教育中不可或缺的考核机制，旨在通过多元化评价方式保障教学质量与学习效果。