关于“开卷有益”的比喻论证，可通过以下要点进行阐述：

一、核心比喻：书籍如良药与阶梯

书籍的治愈作用

比喻书籍如同良药，善读可医愚。例如宋太宗每日阅读《太平御览》，虽耗时却认为“不觉得劳神”，最终提升修养与见识。

知识积累的阶梯

强调书籍是进步的阶梯，如爱迪生通过广泛阅读积累知识，最终发明电灯；吕蒙通过读书“才略过人，威震华夏”。

二、反面比喻：坏书如毒药

不良书籍的负面影响

将坏书比作毒药，指出沉迷其中会“浪费青春”“走上犯罪道路”，如部分青少年因阅读暴力或低俗内容导致成绩下滑。

选择性阅读的必要性

强调需辨别书籍优劣，好书能带来知识与修养，坏书则可能腐蚀性格，正如毒药需谨慎对待。

三、辩证视角：益处与风险并存

益处的普遍性

无论好书坏书，阅读本身都有益处，如学习写作技巧、提升思维能力，即使坏书也能让人“学会批判性分析”。

风险的关键性

坏书的风险在于内容与读者共鸣，若无法引起反思则可能无害，而好书则能带来积极改变。

总结：

比喻论证通过“良药”“阶梯”“毒药”等形象，说明开卷有益的核心在于选择与吸收，而非盲目阅读。