乌申斯基作为俄罗斯教育心理学的奠基人，其教育思想体系博大精深，涵盖教育哲学、教学原则、教师素养等多个维度。以下是对其教育文选的摘抄及感悟：

一、教育本质与目标

教育是塑造灵魂的工程

乌申斯基认为，教育不仅是知识的传递，更是对人的性格、道德和智慧的塑造。道德教育是教育的核心任务，甚至比智力发展更为重要。通过教育，人应成为“理智上、道德上和体力上得到充分发展”的个体。

教师是过去与未来的中介

教师承担着传承历史与启迪未来的双重使命，是“活的环节”，其工作虽看似平凡，却对历史发展具有深远影响。

二、教学原则

直观性原则

儿童依赖感官进行思维，教学应通过形状、颜色、声音等直观手段帮助学生理解知识，使抽象概念具体化。

巩固性原则

复习与练习是知识内化的关键，自觉的积极性是巩固知识的基础。

连贯性原则

教学需遵循学科体系，通过系统讲授基础知识，帮助学生形成完整的知识结构。

三、教师素养

人格的力量

教师的人格对学生成长具有不可替代的作用。高尚的师德能潜移默化影响学生，成为学生道德的楷模。

榜样作用

教师不仅是知识的传递者，更是行为的示范者。其言行举止直接影响学生的价值观和行为习惯。

四、其他核心观点

习惯的塑造

良好习惯是道德资本的积累，通过反复练习形成自动化行为模式，对个人发展具有持久影响。

劳动的价值

劳动是体格、智慧和道德完善的源泉，教育应引导学生将劳动融入生活，体验劳动的乐趣与意义。

五、感悟与启示

乌申斯基的教育思想强调教育的全人发展，既重视知识传授，更注重品德培养。在现代教育中，我们应借鉴其直观教学、系统连贯等原则，同时强化教师师德建设，将德育渗透于日常教学。此外，习惯养成和劳动教育的重要性也提醒我们，教育需关注学生的内在成长动力，而非仅停留在知识层面。