关于“读书明理”这一命题的提出者，不同文献和语境下存在不同说法，需结合具体背景分析：

曾国藩的倡导

曾国藩在《家训》中明确提到：“凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。” 这句话被广泛引用来阐释读书的根本目的在于明理而非谋生，强调道德修养与智慧提升的重要性。

刘向的类比

西汉文学家刘向以“书犹药也，善读之可以医愚”著称，通过比喻说明读书能够启迪智慧、消除愚昧，但并未直接使用“读书明理”这一具体表述。

其他可能性

- 弗兰西斯·培根提出“知识就是力量”，强调知识的应用价值，但与“明理”概念存在差异；

- 中国古代其他思想家如朱熹、王阳明等虽强调理学的核心，但“读书明理”更贴近曾国藩的表述。

结论：

若特指“读书明理”这一表述， 曾国藩是最直接的相关人物；若泛指读书的智慧启迪功能，则 刘向的类比更具代表性。需根据具体讨论场景判断其适用性。