一、学习能力类

积极进取型

拥有强烈求知欲，课堂上主动发言，作业完成质量高，尤其在科学探索和数学思维方面表现突出，是班级小助手。

潜力待发型

学习自觉性较强，但需提高作业规范性和课堂专注度。通过引导可快速掌握新知识，尤其在语言表达和艺术创作上有明显进步空间。

二、行为习惯类

自律模范型

能够独立完成日常任务，遵守班级规则，尊敬师长，与同伴相处和谐，是大家公认的“文明小标兵”。

活泼好动型

充满活力，积极参与体育和游戏活动，但需注意课堂纪律。通过锻炼可提升自我控制能力，期待在集体活动中表现更出色。

三、社交能力类

团队协作型

性格开朗，乐于助人，常主动帮助同学解决问题，在小组活动中发挥协调作用，是团队建设的小能手。

内向腼腆型

虽然话不多，但真诚友善，逐渐学会主动表达。建议多参与集体活动，相信会收获更多友谊。

四、综合发展类

小才女/小男子汉：

在艺术、体育或学术领域有突出表现，如绘画、舞蹈或数学解题，建议保持兴趣方向，同时培养其他能力。

全面进步型：学习、行为、社交均有改善，尤其在克服困难（如胆小、粗心）方面取得显著进步，未来可期。

使用建议

评语应结合学生具体表现，避免空洞评价。可针对个别学生特点添加个性化建议，如“每天阅读15分钟”或“尝试公开演讲”。建议每学期更新评语，记录成长轨迹。