一、山水田园类

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

- 出处：

宋代陆游《游山西村》

- 意境：描绘山水环绕的迷路困境，却意外发现新村庄的惊喜，体现绝境中转机的哲理。

“行到水穷处，坐看云起时。”

- 出处：

唐代王维《终南别业》

- 意境：表达仕途失意后归隐山林的豁达，蕴含顺应自然、随遇而安的智慧。

二、励志进取类

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”

- 出处：

唐代李白《行路难·其一》

- 意境：仕途受挫仍保持乐观，坚信终能乘风破浪，展现豪迈气魄。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

- 出处：

清代郑板桥《竹石》

- 意境：以竹子喻指坚韧品格，表达面对风浪仍坚守本心的信念。

三、哲理启示类

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”

- 出处：

唐代刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

- 意境：通过沉舟、病树意象，说明新事物必将取代旧事物，蕴含历史循环的哲理。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

- 出处：

宋代黄蘖禅师《上堂开示颂》

- 意境：以宝剑和梅花比喻成功需经磨砺，强调坚持与奋斗的价值。

四、时光激励类

“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。”

- 出处：

唐代杜荀鹤《题弟侄书堂》

- 意境：劝勉珍惜时光，在逆境中勤奋努力，积少成多成就未来。

补充说明：

屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”（第379句）虽未直接描写逆境，但表达不屈不挠的探索精神，可激励学生在困境中持续追寻理想。- 现代诗句如文天祥《过零丁洋》的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”虽未涉及逆境，但传递的牺牲精神与逆境中的坚守可结合理解。建议教学中可结合具体语境引导学生体会诗句内涵，例如通过诵读感受李白、陆游等诗人的情感共鸣，或讨论王维、苏轼在逆境中的心境转变。