关于三好学生评审小组意见的撰写，需结合学生思想品德、学习能力、社会实践等多方面表现，具体可参考以下结构：

一、核心评价内容

学习表现

- 突出学习态度（如勤奋刻苦、主动学习、独立思考能力）

- 具体数据支持（如成绩排名、学科竞赛获奖等）

- 举例说明学习方法（如制定计划、善于总结）

思想品德

- 尊重师长、团结同学、乐于助人

- 遵守校规校纪，具有集体荣誉感

- 实际行动体现（如捐款、志愿服务等）

社会实践与活动参与

- 积极参加学校活动（如文体比赛、社会实践）

- 展现领导能力或团队协作精神

- 社会实践成果（如调研报告、公益活动成效）

二、撰写建议

结构清晰

- 使用分点式结构，每项评价单独成段

- 段落开头直接点明评价维度（如“学习方面：”）

语言规范

- 采用“评价+建议”格式

- 避免空洞评价，结合具体事例说明

突出亮点

- 用数据或具体事例支撑观点（如“本学期成绩提升20%”）

- 突出个性（如科技创新、艺术特长）

三、示例参考

评语范例：

“该生学习态度端正，期中考试成绩较上次提升20%，且主动帮助同学解答疑难问题。作为班干部，积极参与班级管理，组织能力突出。同时，他热心公益，曾捐款支持灾区重建，展现了良好的社会责任感。希望未来继续保持积极进取的态度。”

通过以上结构化撰写，既能全面反映学生表现，又能为评选提供有力依据。建议结合学生实际情况，调整评价侧重点，确保意见真实客观。