关于学习长笛的人数，综合不同来源的信息分析如下：

一、学习群体规模

绝对数量庞大但分布不均

全国范围内学习长笛的人数确实较多，例如青岛某大师班有100名学生，部分学校（如中央音乐学院附中）每年招收5名长笛专业学生。但这类数据多为局部统计，难以反映全国整体情况。

与钢琴、吉他等乐器对比

钢琴和吉他作为更普及的乐器，学习者数量远超长笛。有数据显示，长笛爱好者在乐器爱好者中的比例低于钢琴和吉他。

二、学习人群特征

地域差异显著

大城市（如北京、上海）因音乐氛围浓厚，长笛学习者相对集中，但绝对数量仍低于其他乐器。中小城市及农村地区学习者较少。

年龄与职业分布

青少年群体是主要学习者，但大学生中长笛学习者比例有所上升，部分高校将民乐纳入特色专业。职业发展方面，长笛演奏者多从事教育、乐团或自由职业，但整体就业渠道相对狭窄。

三、学习难度与普及度

技术门槛较高

长笛发音机制独特（如需同时控制嘴唇震动和气息），初学者易感气息不足等问题，导致学习曲线较陡峭。

社会认知度较低

相比电子乐器，长笛的普及度较低，缺乏系统性的全民推广活动，影响了学习意愿。

总结

学习长笛的人数总量较大，但分布不均且整体规模低于钢琴、吉他等主流乐器。其学习难度和社会认知度也是影响普及程度的关键因素。若对长笛感兴趣，建议结合自身条件选择专业老师并坚持系统学习。