学校老师不建议学生学习编导的原因可归纳为以下几点，综合权威信息整理如下：

一、学科综合性要求高

编导专业涉及文学、艺术、影视、传媒、心理学等多领域知识，需同时掌握剧本创作、拍摄技巧、表演指导、剪辑后期等技能。这种跨学科特性要求学生具备较强的学习能力和知识整合能力，但学校教育阶段的时间和资源有限，难以满足系统学习需求。

二、实践经验积累门槛高

编导工作依赖丰富的实践经验，包括参与影视项目、演出活动、媒体运营等。学校难以提供足够的实践平台，学生需通过校外实习、自主创作等方式积累经验，但实践机会相对稀缺且不稳定。

三、行业竞争压力大

编导行业人才供大于求，尤其是初级岗位竞争尤为激烈。毕业生需在作品质量、行业资源、人脉积累等方面具备优势才能脱颖而出。据相关数据显示，编导行业平均薪资水平较低，且工作强度较大。

四、经济门槛较高

编导职业发展与经济基础密切相关。优质教育资源、专业设备、行业人脉等都需要较强的经济支撑。若家庭经济条件不足，学生可能无法承担持续学习成本（如培训费用、设备投入等）。

五、职业发展路径有限

编导职业晋升空间相对狭窄，多数人集中在影视制作、教育、文化企业等特定领域，且工作内容易受市场波动影响。部分老师认为，与其投入大量精力，不如选择稳定性更高的专业。

六、升学与就业的双重压力

编导专业在高校中属于小众专业，升学竞争压力较小，但就业竞争力较弱。部分老师担心学生因专业选择受限而影响整体发展。

建议：若对编导感兴趣，可结合自身情况选择辅修或兼职方向，同时注重提升综合素质与实践能力。未来可通过考取相关证书（如导演证、剪辑师证）增强竞争力。